“Il linguaggio non si può ridurre a una questione professionale, nel linguaggio c’è già il rapporto vivente. L’educazione accade quando c’è una relazione reale tra una singolarità di vita e un’altra singolarità di vita. Non è possibile normare l’educazione.
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Non devono mancare regole, indicazioni, ecc, ma per educare ci si deve difendere dalle proprie categorie: ci si deve ogni volta rimettere in gioco con il caso concreto che si ha davanti, che non di rado mette in discussione il proprio sapere.
Tutto questo non si può fare senza linguaggio, il momento della scrittura è una fase importante, ulteriore. Solo con la distanza del linguaggio, tantopiù scritto, le cose assumono una fisionomia chiara…”
